学生调皮，岂能一“休”了之

近日，南昌市洪都小学四年级的学生王凯文因平时好动顽皮，被学校勒令退学。此事一时成为南昌市民街谈巷议的热点话题。对此，校方的解释是“小凯文脑袋有毛病，影响班上其他的同学学习”，应该休学。而经过医院的诊断，小凯文只是患了多动症，并没有其它问题。（10月22日《工人日报》）

调皮是儿童的天性，但因为好动调皮而被学校强令休学，这恐怕还是第一遭。事实上，有关学生休学事宜，南昌市有一套严格的监督制约制度。“首先要家长提出休学申请报告，还要医院开具相关证明，证明该生的身体确实无法进行正常的学习，需要休息一段时间。而学生家长应该拿着医院的病历、详细的药单、诊断说明和休学报告等向学校提出休学的申请。学校经过研究后要上报给南昌市教育局，等批准了以后学生才可以办理休学手续。”很显然，在小凯文休学的问题上，洪都小学并没有严格按照程序办事，违背了制度规定。

为了证明休学决定的合理性，学校老师向记者列举了小凯文的种种罪行，“上课的时候总是吐一桌子的口水，然后又用舌头去舔”，“经常把墨水洒到女同学的矿泉水瓶子里”。同时，医院有关小凯文患有多动症的诊断，也验证了这一点。由于多动症表现为“活动过多，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并常伴有不同程度的学习困难”，因此我们可以想象老师在教学管理中的遇到的困难，可以理解老师们有关“这个学生太令人头痛”的感受，但这些并不能成为学校推卸自己教育责任的理由。

尽管医院排除了智力方面的问题，但学校却以“不光要看医院的证明，更要看他本人在校表现”为由坚持认为小凯文“脑袋有毛病”，“生理上和智力方面都有残疾”。尽管学校口口声声“为了整个学校、整个班组的学生着想”，却无法掩盖为自己“省心”的私欲。事实上，学校之所以这样做，就是想把小凯文这个“包袱”甩掉，换来自己的一身轻，也能提高升学率。

我国中小学阶段实行的是九年制义务教育，受教育是每个学生应有权利，学校培养学生也是应尽的义务，任何人都没有权利剥夺学生受教育的权利。然而，许多学校在遇到调皮任性、经常惹是生非的“问题学生”时，总是想方设法让其转学或休学，逃避自己应尽的教育义务。值得我们注意的是，这些学校往往只是一味强调自己的苦衷，却对学生的感受只字不提，不闻不问。试想一下，将小凯文们推向社会，久而久之，将会酿成怎样的社会问题。

在众多“问题学生”中，患了多动症的小凯文也许是个特例，但正因为如此才更需要学校老师和同学们的关心和帮助。医学专家指出，学校作为儿童成长的关键场所，对多动症的治疗应起重要的作用。学校、老师和同学对多动症儿童问题应有足够的认识，要关心和爱护他们，帮助他们克服困难树立信心，有条件时可为多动症儿童建立个别化教育。小凯文的过于顽皮也许会对老师的教学和同学们的听课构成一定影响，但从另外一个角度来看，同学们在帮助小凯文恢复健康的同时，也学会了如何去关心帮助他人，体会到了班级集体的温暖，这何尝不是一堂珍贵的思想道德课呢？要知道，学校教育不仅仅包括怎样做事，更要教会学生如何做人，懂得爱与被爱。

还有一点值得我们注意，为了防止一些学校片面追求升学率，而将顽皮、好动等所谓的“差生”推向社会，不少地方都和南昌市一样，制定有严格的规章制度。但是，“王凯文事件”再一次提醒我们，对学校的监督机制仍存在漏洞。有关教育职能部门应加强监督力度，严防类似事件的再次发生，维护好每一个孩子受教育的权利。

（作者来自湖北武汉华中科技大学）