借分制、猫盖屎与做假帐

　　据现代金报1月17日报道，考试成绩不理想，学生可以向老师“借分”，但要在下次考试成绩中扣除“借分”来偿还。在即将到来的期末考试中，宁波江东中心小学部分班级试行的这种“借分制”做法。

　　推行“借分制”的学校把这一做法的效果说得很美，什么鼓励学生的积极性，使学生在学习的时候更有目标；什么通过还分，可以培养学生诚信、进取的个性品质云云。但是，我却像是在咀嚼一枚变了质的橄榄，越嚼越不是味。

　　对于考分，既不要看得过重，也不应视为儿戏。既然是考试，就有其必要的严肃性。抛开应试教育与素质教育在分数上的争论不谈，请问借来的分数反映的是什么呢？还掉的分数又代表什么呢？这在教育学上讲不通嘛！谁都希望孩子能考出好分数，但每次考试的成绩都应该是孩子学习成果的真实反映，一就是一，二就是二。考试不是经商做生意，做生意可以借贷，但分数是不可以随便加减的。用一个“浮夸”的分数暂时满足学生的虚荣心或者是用来欺骗家长，除此以外还有什么？

　　由“借分制”不由得想到民间“猫盖屎”的形象比喻。说的是猫非常爱清洁，但总不能不拉屎。拉了屎怎么办？为了它的面子，就想法去盖住。可结果到最后还是没能盖住，在众人面前丢了丑。“借分制”实际上就是“猫盖屎”的翻版。靠借分能够真正遮住“丑”吗？说不定是越遮越“丑”呢！

　 “借分制”的推行，还将走向设计者预期的反面。按“借分制”力挺派的说法，通过还分，可以培养学生诚信的个性品质。“借分制”本身就是在弄虚作假、自欺欺人，诚信从何谈起？况且由于考试成绩的不可预测性，还分还要有分来还，当多次都无力偿还时，要么将遭受失败和失信的双重打击；要么荣誉赚取了，虚荣心满足了，失信就失信吧，反正又无任何处罚，这岂不是助长学生投机取巧？

　　借分的学生不是生活在真空当中，张三通过借分而超过李四获得了优秀，在这样视分数为唯一的氛围下，必然导致的李四心理失衡。没借分已是优等学生又会怎么看待？……如此下去，全班岂不是将为分数而乱套？

　　所以，“借分制”完完全全是一个馊主意，不仅达不到推行者一厢情愿的美好愿望，而且某种程度上说，是师生合谋，或者是变相教唆学生“做假帐”。我很担心，到时，有可能学生的诚信没有培养起来，反倒是领会了怎样“做假帐”的窍门。因此，对“借分制”这样的教改新举措，不仅不该叫好，而且应该立即叫停。