丢掉升学率走近有教无类

　　全国“两会”召开前夕，十届全国人大常委会第二十次会议于2月25日上午在人民大会堂举行，义务教育法修订草案首次提请审议。这个草案提出要督导禁以升学率作标准，学校禁分重点和非重点，编排设置重点班被叫停。这些规定概括起来，就是为了实现有教无类的理想，纠正在教育领域普遍存在的片面追求升学率偏差，其中的关键环节是要除掉升学率这个“指挥棒”。

　　孔子之前的学校都是官办的，受教育者都是贵族子弟，一般老百姓的孩子是没有资格进学堂的。孔子创办私学，提出了“有教无类”的进步口号。就是说，任何人都可以受到教育，没有贫富贵贱和国别的限制。如果把孔子这句话进一步延伸一下，还包括没有智力高下的限制，任何人都可以受到教育。有教无类是传统师德的重要内容，也是教育工作者必须奉行的基本行为规则。

　　但是，近些年来，一些学校和教育工作者丢掉了有教无类的行为规则，争相开办重点学校，开设重点班，表面上是为了片面追求升学率，实际上是为了追求形形色色的利益。要想把自己的孩子送到这些有着优质教学资源的地方读书，要么孩子的学习出类拔萃，要么就是孩子的父母舍得掏腰包。这些看似非常合理的做法，却是一种对学生和学生家庭状况的不平等看待，是教育部门乱收费的主要“源头”，也是老百姓对教育改革怨声载道的主要“火力点”。

　　素质教育我们喊了多年，为啥素质教育就是没有多少人重视呢？因为很多教育部门习惯于把升学率当成了政绩，很多学生及其家长也乐意把升学率当作衡量学校优劣的唯一尺度。这样，升学率尽管被骂得一塌糊涂，但是还像是闻着臭、吃着香的臭豆腐。在升学率这个“指挥棒”下，很多重点学校、重点班也就应运而生了。如果按照这个标准，恐怕小时候学习不好的爱迪生就上不了重点学校，也更进不了重点班，除非他的父母当初肯拿出大笔的美元去赞助学校。事实上，学习成绩不好并不能等于就没有才能，这已经被无数鲜活的事例所证实，此处不必赘述。《义务教育法修订草案》提出督导禁以升学率作标准，在治理教育不公平和乱收费方面犹如釜底抽薪，抓住了根本问题。

　　当然，要扭转全社会片面追求升学率的观念，也决非一日之功，重点学校、重点班也不可能顷刻间就销声匿迹，这类学校和班级还可能会改头换面地存在下去。但是，只要法律上给予了严厉禁止，再加上全社会的共同努力，我们离有教无类的理想就会越来越近。