为争女友，北京大学学生安然竟然血刃同窗崔某，因构成故意杀人罪，被推上了审判席。别说被害者母亲在公诉意见中听到“崔某被砍80余刀”时一声惨叫扑倒在地，就是强健的男性也未免心悸胆寒。一个北大学生竟然是如此的冰冷血腥，一个现代青年竟然如此惨无人道，怎一个悲字了得！
近年来，青少年暴力犯罪有上升的趋势。同一天的中青报上，就刊登了杭州萧山区警方通报的一起杀人碎尸案：该区一名17岁少女被杀害并遭碎尸，警方侦破并抓获了5名犯罪嫌疑人。然而，令人震惊的是，这5名犯罪嫌疑人年龄均在18岁左右，其中一人还是在校学生。究竟是什么让我们的青少年变得如此野蛮，如此暴力，如此嗜血，不能不追问，我们的现代教育到底怎么啦？
我不赞成出了事故，出了案件，都把责任推给社会，推给社会不良暴力文化，包括暴力电子游戏的致命诱惑。我以为，现代文化文明的教育就是为了使青少年学生能够涵养正气，用以人为本，生命至上，热爱科学，追求真理，学会理性，健康向上的文化武装自己，培养健全完善的人格，从而学会自尊及尊人，自爱及爱人，自强及强人，抵抗任何不良文化和社会暴力的诱惑。而不仅仅是文化知识的灌输，不仅仅是课业考试的及格还是优秀，更不仅仅是否进入了名校成了天之骄子？
反思我们的教育，不难发现恰恰缺乏了做人的教育。做人就得宽容，忍让，就得尊重他人的意志和感情，就得与人友善和谐相处。善待爱情，善待情人，善待情敌，同样是做人的大智慧，做人的德行。这种做人的良知和美行，自然需要教育和教化。而我们的中小学被应试教育搞得焦头烂额，无暇顾及，到了大学校园，教授的是高深的学问，至于待人接物的礼仪，为人处世的准则，被当成小儿科无心旁顾。以至于有的学校一开恋爱艺术课竟弄得门庭若市，热闹非凡，何也，求学若渴，大有市场呀。
我们缺乏善待生命的教育。生命面前人人平等，生命的价值高于一切，生命是最可宝贵的。除了法律，任何人都不能剥夺他人的生命，任何人侵犯了他人的生命权利，损害了他人的尊严，都必须受到法律的制裁。这些基本的社会价值观人生观，却恰恰被现代教育有意无意的遗忘了忽略了。我不相信，一个名牌大学的学子，就那么缺乏理性，缺乏冷静，缺乏应对复杂关系的能力，我以为根子在于缺乏对于他人生命价值的最基本的尊重，就是不把生命当生命，而是当作可以随意刈除的杂草，只要妨害了我，只要我喜欢，就可以肆意作践，任性杀戮，哪里还有一点儿人性？
我们缺乏相应的守法教育。不知道青少年最需要的是法制的约束，不知道许多孩子从小就被骄宠得不知天高地厚，以至于胡作非为，无法无天。我们的师长别说没有心思给孩子们讲一条法律的条款，案例，即使面对同学之间的暴力亦常常一走了之。我们缺乏应对危机的心理教育。别看有的孩子智商不低，然而情商却不高，一帆风顺也能对付，一旦出现心理危机就不知所措，任意胡来，一失足成千古恨。从安母所叙述的事实看，安然从小就是一个性格古怪，动辄捶胸顿足、大哭大闹，精神有问题的孩子。到了大学以后同学们不但没有帮助他关心他，反而歧视他排挤他，甚至集体给学校写信要求开除安然，外出活动时所有的同学都住在楼里，只把安然安排在小平房中，以至于半夜里安然给她打电话说特别害怕。安母认为，对于惨祸的发生，学校和同学们都有一定责任。我们真得无言以对。
检方提供了一份精神病学鉴定结论，称安然属于完全刑事责任能力人。但是，安然却是一个社会病人，而且病入膏肓。他首先应该得到的是教育的救赎，心理的医治，最终才是法律的制裁。然而，我们却失掉了教育的先机，直达了法治的快车，作为教书育人的师长难道可以免责吗，作为厚德载物的高校难道可以免责吗？
