听听农民工子弟的“六一”心愿

　　银川市萌春小学是一所农民工子弟学校，2002年由爱心人士建立至今，就一直借驻在一家床垫厂的厂区里，没有操场、图书室、电教室，停水停电更是家常便饭。5年多来，学校由最初不足百人发展到现在的570人、12个教学班。儿童节快到了，师生们有一个共同的心愿：希望能有一个真正属于自己的校园和教室。（新华每日电讯）

　　“六一”之际，媒体上触目皆是孩子们喜气洋洋欢度自已节日的消息，相比之下来自银川市一所农民工子弟学校的这条新闻显得是那么另类。尽管它讲的只是一所农民工子弟学校的事情，但是由此及彼，我们不难想象到更多农民工子弟学校的境况。有一首在农民工子女中流传颇广的歌谣这么唱：“我们的校园很小／放不下一个鞍马／我们的教室很暗／灯光只有几瓦／我们的桌椅很旧／坐上去吱吱呀呀”……农民工子弟学校承载了许多上不了公办学校的孩子的求学梦，然而风雨飘摇却是这些学校普遍的处境。

　　与农民工子弟学校的情景形成鲜明反差，许多公办学校的面貌变化可用日新月异形容之。新华社曾报道，有些城市中小学的校园里建起了大广场、音乐喷泉，除了厕所，每个房间都连着网络。我们当然不能因为还有农民工子弟无法在真正属于自己的校园上课，而不让城里的孩子享受优质的教育，但是两相比照，银川市萌春小学孩子们的六一心愿，读来让人心中发沉，难以释怀。

　　也许我们可以将此归结于客观现实，可以归结于历史原因，但是无论如何，许多农民工子弟学校的生存状态，不能让人释怀。也许作为个人，我们无力改变这些学校的现状，然而我们应当把关注的目光投向他们。同在一片蓝天下，我们我们读懂了萌春小学孩子们的“六一”心愿吗？

　　生存很艰难，却仍在生存，这本身就足以证明农民工子弟学校顽强的生命力。解决进城农民工子女的义务教育，从长远看有两条途径：一是多建公立学校，二是扶持农民工子女学校发展成为规范化学校，进而按公立学校进行管理。从现实看，政府应做的是加大扶持和规范力度，动员社会力量与政府一起给予农民工子弟学校资金上的援助，让农民工子女有一个真正属于自己的校园和教室，这是实现教育公平的第一步。