法官能力提升需要传帮带

　　师带徒，是中华民族传统的人才培养模式。继承这一优良传统，发挥资深法官的传帮带作用，在提升初任法官司法能力上将会起到事半功倍的成效。

　　随着我国经济的迅速发展和各种利益的调整，各类纠纷如潮水般涌入法院，法官担负的审判任务非常艰巨，受理案件的数量大幅上升与审判力量有限的矛盾日益突出。为缓解案多人少的局面，各地法院纷纷采取措施，增加编制，向社会公开招考了一批法律人才充实到法官队伍。但随之而来的是，纠纷处理难度增加与初任法官能力不足的矛盾浮出水面。

　　这些初任法官们，基本上都经过了系统的法学知识教育，有一定的法律专业知识，但缺少审判实践经验。“法律的生命不在于逻辑，而在于经验。”霍姆斯这句经典法律名言向我们揭示了经验在审判执行工作中的重要作用。虽然法院对初任法官进行了集中培训，传授相关审判技巧和注意事项，但毕竟存在“纸上得来终觉浅”的困惑。

　　提高初任法官的司法能力，不仅要加大培训力度，更要就地发挥资深法官的传帮带作用。历经岁月砥砺、化解过大量纠纷的资深法官，是法院最宝贵的财富，他们和初任法官分享的不仅仅是法学理论知识，更多的是处理具体纠纷的司法经验及调解火候的全面把握，而后者往往在法学课本中难以找到现成的答案。资深法官在办案过程中发挥传帮带作用，最大优点在于将教育方式从知识的传授转向能力的培养，从单向的灌输变成双向的交流互动，克服了法学理论教育上“纸上谈兵”的缺陷，是理论与实践有机结合的一种理想方式，能在潜移默化中提升初任法官的实践能力。

　　发挥资深法官对初任法官的传帮带作用，需要法院加以规范和引导。首先，要培养一批“好师傅”，选好了一批“领头羊”，鼓励资深法官发掘、提炼和总结自身在案件处理、审判管理和方法技巧等方面积累的经验，使他们有能力将初任法官“扶上马，送一程”。其次，增强资深法官的责任感和使命感，要求他们不但要公正高效审判，还要孜孜不倦地传道授业解惑。另外，对成绩显著的“指导老师”，要给予适当奖励，以提高其积极性。