确保义务教育教师待遇是让教育回归常识

　　国务院近日通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。意见要求从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，要按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，同时对离退休人员发放补贴。(中央人民政府网站 12月21日)

　　从师范大学生免费到提高义务教育教师待遇，政府尝试着引领教育以质的回归。代课老师、地震垮塌学校、山区小学，一幅幅视觉冲击感十足的照片通过各种渠道传入民众的心灵，呼唤着对于底层教育者的关注。教育问题不仅只是教育普及问题，提高教育质量，输入高质量人才也是关键，国家选择提高教师待遇，可以让一个现代国家回归常识。

　　免费义务教育从2005年启动，当年的政府工作报告提出，免除国家重点贫困县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。仅仅实现真正的“义务教育”是远远不够的，底层教师待遇低、教育人才缺乏等问题在功利主义的冲击下越发严重，缓解教育业的颓势，政策的倾斜应是必然。

　　一个有理想的国家应该有一个培养理想者的环境，一个培养理想者的摇篮需要一群兢兢业业的战士，而战士的给养又是这个国家能否实现理想的关键。著名俄国教育家乌申斯基说：“教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。”而当下义务教育教师的待遇远不及其他行业，与同城的公务员更是相去甚远，面对现实的窘境，不少被爱因斯坦称为“人民艺术家”的教师也无奈的选择离去。

　　1977年，邓小平再度出任党和国家领导职务后深感教育科技的危机，主动请命主管教育科技工作。推掉了压在知识分子头上的“两个估计”，摘掉了“臭老九”的政治帽子，提高了知识分子的生活和工作待遇。进入新千年后，经济的发展并没有使教育教师“先富起来”，而是带来了更大的社会落差。

　　尊师重教是中华民族的传统美德，是国家常识，历朝历代如是，即使民国时军压帝欺、国家涂炭、民族危亡，但对于教育的投入，对于教师的待遇仍有增无减。在任温家宝总理也曾强调，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育是国家发展的基石，有一流的教育，才能有一流的人才，才能建设一流的国家。”

　　时至今日，我国已经基本普及了“义务教育”，而让教育教师得到尊重又是另一个“门槛”，跨越这个门槛，无非是加大教育投入、提高教师待遇。确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，古时有之、民国有之、北欧有之、日新有之，无非是让教育回归常识。