高考从“独木桥”到“立交桥”

　　很让人吃惊的。重庆有个中学，一个班级29人，统统被美国高校录取。所以他们集体放弃了高考——准确地说，是放弃了中国的高考，选择了留学（6月2日《重庆晨报》）。

 　 我国今年高考报考人数约为1020万，比上年减少3.8%；录取率提高近5个百分点，预计接近62%。教育部有关人士说：适龄人口总量减少，是高考报名人数减少的直接原因，而非“就业难”（6月2日新华社）。其实，原因是多元的，留学亦是弃考的一个因素。

 　 今天的高考，已趋向多元。教育部考试中心主任戴家干不久前曾说，高考就是要砍掉“独木桥”，建设“立交桥”。他是从让更多的人能受到高等教育的角度而言的。我想，“立交桥”不仅是指让更多的人能够“过桥”，还应该是高考方式、求学路径的多样化。

 　 这是张爱玲小说《小团圆》开头第一句：“大考的早晨，那惨淡的心情大概只有军队作战前的黎明可以比拟，像《斯巴达克斯》里奴隶起义的叛军在晨雾中遥望罗马大军摆阵，所有的战争片中最恐怖的一幕，因为完全是等待。”这在全书的结尾又重复出现了一次。此般“大考”，就像“独木桥”而非“立交桥”；高考若是“立交桥”，那么前进之路多了，一考定终身的紧张就少了。

 　 复旦大学的自主招生，就是高考路径多元化的有益探索，这有助于高等院校人才培养。而有个“佳话”更值得褒扬：复旦把38岁的蔡伟列入了2009年度博士生拟录取名单，导师为古文字学泰斗裘锡圭先生；38岁读博士不稀罕，稀罕的是蔡伟只有高中学历，下岗十余年，之前他还是蹬三轮养家糊口的三轮车夫。重材重质不重文凭，惟此，才能“复旦复旦旦复旦，巍巍学府文章焕”。没有这样的求学“立交桥”，蔡伟只能在三轮车上看古文字书籍了。这个对个人、对学校有着双重感佩的故事，还被编成了高考作文练习的参考题材。

 　 “蔡车夫”的特长是古文字学。真正的特长生，当然是瑰宝。有位中学老师说得深切：“中国的这种应试教育，使多少有特长的孩子失去受教育的机会！社会是多元的，教育也应是多元的，应试使学生的创造性沦丧。每看到坐在后排的偏科生，我就感到一阵阵心痛，其实他们是有才的，就因为分数达不到而失去再受教育的机会。”

 　 千年独木桥，一考定终身。人们都说统一考试是最公平的，岂不知一元化的考试本身就可能造成巨大不公。在科举时代，一方面，相同的考试、相对的公平，让科举制度选拔了不少人才；另一方面，许多真正的才俊无法中举，科举埋没了不少人才。 “三生有幸落孙山”，有真才华的人反而考不上去，吴敬梓、吴承恩、曹雪芹、蒲松龄等等皆为此等命运，而恰恰他们才是“潜力股”、“特长生”。

 　 奇怪的是，如今在学生的求学路上，却在制造“伪特长生”，比如备受诟病的奥数。奥数本来是为数学天才准备的，可是为了择校，在一些地方人人都要学奥数，奥数竟然成了一条通往名校的新的“独木桥”。中国小学的奥数题，甚至难倒国际数学大师！奥数本是菜刀，作为工具它是切菜的，中国教育却拿它来杀人；奥数犹如手枪，手枪随便给小孩儿玩，有多少好结果？奥数的难度犹如导弹，它却被中国教育拿来轰炸小学生。不是特长，制造特长，升学之后，所谓特长也就抛到九霄云外了。

 　 还有一种“伪特长”，就是被媒体曝光之后引起全国关注的浙江“航模生”。“航模加分”被指多来自权势家庭，成了一种乱象，是高考的“偷渡船”。那么，这种关乎高考的“多元形态”，戕害了公平竞争，恰恰是要被抛弃的。教育部已表态说：坚决杜绝高考加分弄虚作假，一旦发现坚决查处。

 　 此外，还得防止高考过程中违法犯罪的多元化。试卷泄密、高科技作弊、行贿录取等等之外，还出现了湖南“罗彩霞案”以及不同地方的版本。这种“狸猫换太子”、利用权力窃取人家的名字与成绩，让自己的子女顶替上大学的，如果成为高考升学多元状态之一，其危险如同蛀虫蛀空高考之树。

 　 高考从单一化的“独木桥”到多元化的“立交桥”，是一条探索之路。