对“状元”到底应该怎么看

　　江苏高考今年排在全省前100名的考生看不到自己的名次。记者看到，一位考了423分的考生，在普通类位次一栏显示的就是“全省前100名”，但具体排在多少名他并不清楚。这是为了避免炒作状元而让名次“隐身”。（6月25日扬子晚报）

　　名次“隐身”，有助于遏制“状元”炒作之风。高考分数并不是评价高中校和高中生的唯一尺度；而且成为“高考状元”有很大的偶然因素，如果有意无意地忽略这个事实，将“状元”的经验绝对化，大肆炒作，客观上只会起到误导作用，必然会强化学校、学生和家长“唯分数论”的情结。而对“状元”本身，无度的炒作又无异于“捧杀”。不炒“状元”，让教育的天空少了些喧嚣浮躁多了些宁静理性。

　　然而为不炒“状元”喊好，却也不是要从一个极端跳到另一个极端，故意贬低高考“状元”，把他们说得一无是处，甚至把他们“妖魔化”。高考出类拔萃未必一定是人才，但有一点应该肯定，在成千上万的考生中，能够脱颖而出，至少证明，与同龄人相比，他们算得上佼佼者。更耐人寻味的是，一些地方的“状元”，都出自寻常人家甚至贫困家庭。这些孩子身处贫寒之家，却不坠青云之志，从不在物质上攀比，追求的只是知识，这不正是最值得他们的同龄人学习的吗？

　　高考不是理想的制度，但在今天又是任何方式无法取代的制度。在现行的高考模式中，片面地责备“状元”是“高分低能”，将他们当作抨击应试教育的靶子，既不合事实也有失公平。实际上，我们看“状元”，本不该只盯往他们的高分，而更要看到他们发奋努力、刻苦学习的精神。今天许多家长都羡慕“状元”，希望自己的孩子也能脱颖而出，这种心情可以理解。然而如果只是看到“状元”的成功，而忽视了他们成长的背景，那么这种愿望大半是要落空的。

　　正本清源，我倒是希望，扫尽了将“状元”当商机炒的逐利弃义，扬弃了将“状元”当广告炒的急功近利，杜绝了将“状元”当政绩炒的哗众取宠，那么对那些胸有大志，发愤攻读的成功学子多作些宣传，这不仅是对他们的肯定，而且更是旗帜鲜明地构建“以品学兼优论英雄”的价值评判标准。有了这个标准的牵引，莘莘学子中必会才俊辈出。