网络“代写”歪风并非无药可救

　　暑假已经过半，作业是让不少学生头疼的事情。求作业答案、求“枪手”的帖子近日在网络上频繁出现，针对这种需求，帮学生代写暑假作业的“写手”趁势而生。记者采访发现，“写手”对不同科目及类型的作业明码标价，团购有优惠，外地客户还可通过快递把作业寄过去。（8月9日《楚天都市报》）

　　可以说，当前的中小学生暑假作业备受社会广泛诟病，其所产生的实际效用并未达到学生及家长心理预期效果，暑假作业已经成为教育培养方式中的一根鸡肋，大有“弃之如可惜，食之无所得”的滋味。但是，囿于教育培养模式的固化和僵滞，暑假作业在短时间内不可能淡出公众视野，其存在还具有一定的基础和空间。

　　于是，暑假作业的固化和板结催生出了“枪手”一族，大部分家长在批判网络“枪手”行径的同时，对暑假作业存在的合理性和必要性也存在广泛的质疑和忧虑。从根本上说，家长最担忧的莫过于网络“代写”对青少年有百害而无一利，其不仅浪费了金钱，更助长了青少年懒散、懈怠等不良习惯的滋生。

　　既然如此，是否有较好的方法和途径刹住“代写”歪风，还青少年一个较好的自我学习空间和氛围。笔者认为，法律其实并未对该“代写”歪风“冷眼旁观”，其在此不良风气的蔓延中完全可以充当重要角色。按照《合同法》第四十七条规定，“限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效。”可以肯定的是，中小学生均为限制民事行为能力人，其与网络“写手”之间的“代写”协议实质上是一种合同，假如其法定代理人不对该“代写”合同效力进行追认，那么该合同定然无效。既然如此，青少年的父母大可拿起法律武器，去遏制“代写”歪风日趋泛滥的趋势。

　　可以说，法律能够对“代写”行为进行针对性的调整和衡平，将青少年与网络“写手”之间的关系厘清，充分保护好未成年人的合法权益。但是，单纯依靠法律的力量，也略显牵强和单薄，法律的维权力度和空间也并非一帆风顺。除此以外，学校教师更应当多从暑假作业的定位和功能分析，对已固定套路化的暑假作业进行理性的考量和解读，赋予暑假作业更多的新意和改革。千篇一律的模板化复习方式，不仅可能对青少年成长未有任何的帮助和促进，反而极有可能产生背道而驰的负面效果，令家长、学生以及校方同时面临教育培养模式上的尴尬窘境。