是时候该抛弃“模具化”的教育了

　　10月10日，中青报教育版的头条刊出了一位名叫林爻的家长的自述，说的是：开学一月摧垮了他坚持6年的教育观；他发出了一个家长心中的天问：6年后，我将收获怎样一个孩子？

　　其实，类似的问号早已从许多家长的心中复印而出。是啊，我今天把自己的孩子交给学校、交给老师，明天，你们将还给我一个怎样的孩子？因为教育影响人的一生，所以我向来认为教育是真正“人命关天”的事，大事。不仅仅是小学6年，还有中学6年，还有大学4年，还有硕士博士甚至博士后的若干年，都涉及到“我将收获怎样一个孩子（学子）”的问题。

　　然而家长林爻的自述，告诉我们一个残酷的现实：没有例外，他的孩子与所有的同学一样，都要被教育成火柴盒里的火柴杆——每一个都要一模一样。在这所当地“有名”的小学里，仅仅是准备学具一项，“老师就给了一份极为详尽的PPT，对买什么样的本、笔、文具袋、文件袋、舞蹈鞋等都作出了详细的规定，对每一本书、每一个本包什么样的皮，包多厚的皮，名字写在哪里，用什么方式写也都规定得一清二楚”。甚至舞蹈鞋的颜色都必须统一，否则就通不过，就要挨批评。

　　模具化、格式化的教育，就是应试教育突出的特点。紫罗兰也得发出玫瑰花的香味。这也是层层叠加、代代加码的结果：这些老师，老师的老师，也是应试教育的模子里出来的。模具化、格式化、应试化的教育，代际传递极其顽固。老祖宗所言的“因材施教”，到了今天，已然变成了“因教施材”——把统一的教法施之于不同之材，最后大家都变成了火柴盒里一个模样的火柴杆，老师们看着孩子们一个个都长得很齐整、够整齐，脸上就欣欣然露出成功的笑容。如果出现韩寒式的不可教的另类，那就请你回家“自学”去了。

　　如今就是体罚孩子，也是模式化的那么几种，最好使的是责令孩子写检讨，字数也统一规定达到多少字。一位家长曾在我的微博上留言，问：“五年级孩子因忘带跳绳集体被老师罚写800字检讨，这是正常的教育吗？”注意这里的“集体”和“800字”——检讨都要大家写成同个模子、一个样子。这就是最荒谬的中国式的愚蠢教育。是啊，写检讨长大的一代再去教育写检讨的一代，多么可怕可悲。对于如何变出花样惩罚学生，深圳某所小学倒是有老师动了一点脑筋，竟然想到给“表现不好”的孩子在脸上盖个蓝印章，“以示批评”。家长问：“这跟古代给犯人脸上刺字有什么区别？”呵呵，区别就是古代是刺字现在是盖章啊。可这个惩罚是多么模式化——还有比统统都盖一个蓝色的印章更一模一样的吗？教育“毁人不倦”，都要毁得一模一样。

　　是时候该坚决抛弃模具化的坏的教育了。好的教育，是好的人格的养成，是好的习惯的养成，是好的兴趣的养成，是好的个性的养成。那么，教育者应该首先问问自己：我的好的人格、好的习惯、好的兴趣、好的个性究竟在哪里？