罚款免罚 以罚代管岂可本末倒置

　　迟到罚款、上课讲话罚款、考试倒数也罚款！湖北荆州一重点中学班主任实行“以罚代管”班规，一年多同学们交罚款近6000元。她称“你们想旷课迟到，2000元包年我不管你。市场经济条件下犯错误了就要付出代价”。全班50人被罚理由五花八门。（11月24日《楚天金报》）

　　针对学生违纪，任何学校都不可能放任不管，所以，必要时采取一定的处罚措施更有助于学生管理，无非就是写检讨、罚站挨板子、罚扫厕所等等，但是，却少有学校或老师通过罚款对学生违纪进行处罚，而成绩倒数被罚款、“罚款包年”则更是荒诞。虽然当事老师解释罚款制度不过是“以罚代管”的策略，成绩倒数罚款、“罚款包年”也只是“开个玩笑”，但是罚款代替处罚还是引来公众的猜测和质疑。有的网友批评“处罚的措施很多，为什么偏偏选择罚款，这是敛财还是变相收费”，而有的网友则怀疑“就算罚款只是以罚代管的手段，但谁能保证罚款的处罚措施不会影响学生的发展”。是的，网友们的诸多质疑，正是罚款背后值得深思的教育问题。

　　这位班主任轻描淡写解释“罚款包年”、成绩倒数罚款不过是“大家都听得出来的玩笑”，可是，说者无心，听者有意，学生并不一定将其理解成简单的玩笑，否则这位班主任的罚款行为何会被学生举报？而罚款制度执行逾年、全班数十名学生因五花八门的理由全被罚款、不交罚款即被劝退，这些摆在眼前的事实又如何证明这只是“开个玩笑”？即便这位班主任确是开玩笑，然而，作为人民教师，当着学生岂能信口开河，不分场合随便打哈哈？“你们想旷课迟到，两千元包年我不管你”，如此玩笑实在太不负责任。

　　另外，这位班主任声称通过执行罚款制度，“不少差学生都被教育得很优秀，我们班的纪律在全年级中是最好的”，而“以罚代管”的罚款手段，恐怕绝非这位班主任所说的那样有效。我们都知道中学生处在青春叛逆期，对待他们的叛逆，简单盲目地打压只会适得其反，甚至危害他们的身心发展和价值观的形成。

　　针对学生的违纪犯错，处罚固然见效，而更重要的是让他们明白错在何处，应该如何正确地承担责任和进行补救，而不是宣扬所谓的“市场经济条件下犯错误了就要付出代价”。而且，学生违纪犯错后只对其罚款而免于教育，长此以往，更可能潜移默化地给学生类似这样的暗示：原来犯错之后罚款就可以摆平。如果对学生反复暗示和灌输“罚款免罚”的犯错逻辑，最后只会培养出无数个“我爸是李刚”这样的学生。

　　人民教师被誉为“灵魂的工程师”，所以教育学生，理应耐心真诚地进行心灵沟通，循循善诱，而不是陷入教育功利化，甚至不惜采取某些极端的教育、处罚手段，以达到“不少差学生都被教育得很优秀，我们班的纪律在全年级中是最好的”这些外在的目标。当然，正如这位班主任所言，“罚款只是手段，不是目的”，而恰当地选择教育手段同样重要，否则，教育不仅无法实现引导学生个性自由发展的目的，更可能导致学生价值观的偏离，如此只是本末倒置，难免误人子弟。