勿让体罚折了“花朵”

　　2012年11月29日上午，一段陕西子长县秀延小学六年级6班数学老师变态体罚学生的视频出现在网络上。视频显示，一名男孩被强行摁在讲桌上并被脱掉了裤子。11月28日，某小学六年级学生高某，被女老师郭某强行压在教室的讲桌上进行体罚，原因只是高某没有完成他布置的作业。该事件发生后，学生高某情绪低落，显得极其自悲。虽老师郭某受到了停薪停职的处分，校长倪某也被记大过，但此事也许会在学生高某的心里留下永远的阴影，对他以后的生活和学习都会有非常大的影响。

　　目前不少学校在各自的校规中规定不准体罚学生，但“老师打学生”的现象仍不时见诸报端，引起舆论广泛关注。教育工作者表示，一些侮辱性、攻击性的语言和行为会伤害未成年人的自尊心、自信心，从而使他们的身心受到伤害。

　　人格尊严是公民的一项基本权利。未成年学生虽然年龄幼小，但同样享有姓名权、名誉权、肖像权、隐私权等一系列的人格权利。未成年人正处于身心发展的关键时期，这个时期应该给予其更多的尊重与关爱。我国《未成年保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”

　　体罚不仅会给学生心理带来阴影，更有甚者直接拒绝再回到学校，学校对他们来讲就是恶梦，老师就是魔鬼。严重体罚不仅会给学生的身体产生终生的影响，而且会严重打击学生学习的积极性。很多时候家长并不重视学生的轻微体罚，孩子也怕家长责备，在学校犯错被罚也不敢向家长反映这样的情况，往往事情到了难以掩盖的程度家长才会知道。

　　如何防止未成年身体免遭侵害，笔者认为应该从以下几方面着手：一是重点加强对学校及教师的法治教育，尤其是加强对教师的法治教育；二是加大对教师体罚学生的处罚力度，适当的惩罚可以督促学生更好的学习，但是体罚不当必定会伤及学生的身心健康，将体罚过度者用法律的武器制裁；三是加强学校的管理，在社会上形成教师体罚学生，学校难辞其就的共识；四是加强未成年自我保护意识及心理辅导的教育，让他们意识到受到侵害后能够用良好的心态去对待，而不是极端的方式，并且在事情发生后能够马上向学校反映，并能够及时与家长沟通。