复旦研究生投毒案背后的思考

　　前不久，复旦大学上海医学院硕士研究生黄洋遭遇室友投毒，经抢救无效死亡，黄洋的一名室友因涉嫌投毒被警方带走。两位本有前途大好的研究生，一位中毒辞世，一位则身陷囹圄，不得不令人感慨。

　　这些年来，从云南大学的马加爵到清华大学的刘海洋，从西安音乐学院的药家鑫到北大法学毕业生连勇，再到这次复旦投毒事件……这些令人痛心疾首的个案给我们留下了惊讶，留下了惋惜，更是留给我们对时下社会问题的思考。黄洋的室友作为一名医学硕士，在校期间享用着一流的医学教育资源，肩负着祖国医疗现代化的历史重任。可正是这样一名接受了多年高等教育的医学骄子，却连最起码的遵纪守法都做不到，不禁让人深思。

　　复旦研究生投毒案给我们留下的是对高等教育产业化的反思。大学，本该是精神栖息的家园，艺术孕育的殿堂，可今天的大学，却被官帽压弯了脊梁，被铜臭熏跑了高雅。高等教育“产业化”之路已走了十余年，而像马加爵、刘海洋、药家鑫、连勇，再到这次投毒案的凶手，一个个经过“产业化”培育后的“高等教育产品”却是产品质量严重不良！在这个高投入，低产出的教育产业链上，从某种意义上讲，毕业也就等于失业。那么，十年寒窗，家庭含辛茹苦的代价呢？学生一毕业，学校就把学生推给社会，社会怎么样使大学生转型呢？他们走向社会准备好了吗？社会有没有为他们提供生根的土壤呢？这背后不少问题都亟待解决。

　　复旦研究生投毒案给我们留下的是对高校教育模式的反思。长期以来，当前我国很多高校的教育因学生就业压力产生急功近利的教育态度己逐渐地偏离了教育的初衷。高等教育摆脱不了“灌输”、“填鸭”的教学方式，老师站在讲台上滔滔不绝的讲授，学生坐在台下鸦雀无声地笔记，这样的教学方式使得教师一直处于主动，学生完全被动，无法形成师生间的互动。这样的教育模式之下，最终将只会培养出实践能力和基本信仰缺失的“不良产品”。然而，高等教育是为了服务社会需要而产生的，是基于满足实践的需要而产生的，其最终目的是解决社会生活中的实际问题，需要受教育的对象在社会实践中发挥作用。

　　复旦研究生投毒案给我们留下的是对社会道德准则的反思。随着社会转型带来的巨大冲击，随着市场经济的快速发展，随着旧有的传统观念发生裂变，长期积淀的优秀文化传统被贬斥得支离破碎，道德底线被一再冲破，享乐主义、金钱主义思潮就像无形的“沙尘暴”，在潜移默化中颠覆着、扭曲着、摧毁着社会主义价值观、荣辱观及道德评价。对于年青人来说，人生要经历曲折坎坷，经受心理落差，遭遇压力困惑，这是再正常不过的。如果学不会勇敢面对，不知道如何调整心态，不知道该以何种方式应付生活中的困难，就容易积累恶变。如此一来，在高校教育中就势必要加强心理疏导，杜绝不良心态滋生，增强大学生的道德水平。

　　“从善如登，从恶如崩。”社会大厦的建设需要一砖一瓦的艰苦搭建，倒塌却可能在转瞬之间。复旦研究生投毒杀人虽是个案，但我们需要从这些个案背后发现问题，并真正从中吸取教训。