莫用“爱心”扼杀孩子劳动意识

　　“小学生值日，竟然花钱雇清洁工来打扫。”近日，温州乐清市民小清联系乐清日报QQ热线反映，孩子所在班级的一些学生家长提议雇清洁工来打扫教室，这让人很难理解。(9月17日《浙江在线》)

　　学校教育，有其自身教育逻辑。小学生值日，表面看只是学生打扫教室，保持清洁，是一种体力劳动。其实小小值日，包含着深刻的教育内涵：比如增强孩子劳动意识，形成保持卫生自觉等。

　　雇请清洁工打扫卫生，取代小学生值日，家长们理由各异。有的从健康角度考虑，认为扫地、擦黑板，粉尘多，孩子的肺比较娇嫩，吸进去不好。有的从孩子要参加兴趣班时间紧考虑，孩子值日慢腾腾看着就着急。有的则单纯不忍心让这么小的孩子劳动。雇请清洁工尽管解决了家长的担心，也减少小学生“负担”，满足了一些家长对孩子的溺爱心理，但却与学校教育背道而驰。

　　第一，雇请清洁工，不利于培养孩子养成爱劳动、尊重劳动的意识。安排学生值日，实质是培养一种生活习惯，让学生珍惜劳动成果，体会劳动的快乐。在这个意义上，家长除了应当支持孩子参加学校值日外，还应当从小放手让孩子在力所能及的范围内独立劳动。如帮父母洗碗、扫地和买东西等。

　　第二，雇请清洁工，不利于孩子卫生习惯的养成。在同一个教室学习，老师会教育大家要爱护环境卫生，不能乱丢纸屑、果皮等。而要学生真正养成这种习惯有个过程，让学生自己值日，既管理别人又约束自己，特别是通过打扫卫生体会保持环境的重要性，有助于孩子成长。

　　第三，雇请清洁工，不利于孩子们团队精神的形成和发展。小学生值日，打扫卫生，摆凳桌，靠个体是有点勉为其难，但如果几个小朋友一起团队作战，问题就能迎刃而解，进而教育孩子们“团结就是力量”的道理，享受到互帮互助的快乐。

　　雇请清洁工，除了上述三个“不利于”外，还使孩子产生依赖性，不利于孩子成长；花钱解除孩子“劳役”使孩子从小就形成一种“钱能解决一切”、歧视低层劳动者等不良思想意识。事实上，孩子需要健康成长，必然独立承担生命中的责任，雏鹰展翅必须经过生命的各种磨砺，父母的过度呵护只能是适得其反，是对孩子创造力的无情扼杀，对孩子自信心和责任心的抹杀。因此，雇请清洁工，事虽小，但不可行！